1. Начните с себя. Этап «Осознания».
Зачем вам, как родителю, необходима адаптация ребенка к детскому саду. Какие цели вы преследуете? Подумайте, пришло ли время начать общение со сверстниками, какой новый опыт ребенок приобретет? Чем займетесьвы, если у вас освободиться немного времени?

Главная задача родителя - осознать для себя, почему это важно для вас обоих. Вспомните причины, почему вы решили сделать этот шаг. Видимо, пришло время расширять горизонты 😊.

Когда вы успокоитесь, у вас появится внутренняя уверенность, что вы действуете во благо ребенка, во благо себя. Придет осознание, что пришло время, когда ребенок вполне может общаться не только с мамой и ему тоже будет хорошо и полезно. Это спокойствие и уверенность вы передадите своему малышу. Тем самым, избавите себя от чувства вины перед ребенком, которое часто очень мешает адаптации. Родитель начинает юлить, сомневаться, становиться не последовательным, обещать и не выполнять, задабривать, как бы бессознательно оправдываясь, что оставляет малыша. Ребенок быстро схватывает «не взрослое» поведение родителя и начинает манипулировать и управлять этим поведением, той же истерикой. Ведь, давно доказано, что истерика, всегда имеет благодарных зрителей.
Ваш девиз «Спокойствие и уверенность!»
2. Заблаговременно, до начала посещения, понаблюдайте с ребенком за игрой малышей из детского сада, когда малыши с удовольствием играют на улице. Расскажите, как малыши любят ходить в садик, что они там делают, вызовите интерес. Занимаясь, так называемым «сватовством», вы заранее формируете чувство доверия и интерес ребенка к новому месту, к новому взрослому и желание его посещать. При правильном «сватовсте», ребенок сам потребует его туда завести, главное не «перебарщивать».
3. Оградите ребенка от присутствия при своем обсуждении со знакомыми в дружеской беседе, на детских площадках либо при телефонных звонках, о том, как вы переживаете по поводу детского сада: «Я не знаю как он пойдет, как он останется без мамы, он не сможет, будет плакать, я боюсь…». Ребенок - "не мебель", он слышит и впитывает ваше волнение, переживание. Малыш считывает вашу неуверенность, адаптация при этом может быть достаточно болезненной для ребенка.
4. Постарайтесь не использовать при обсуждении с ребенком предстоящего события словами «не бойся», «я тебя не брошу» и т.д. Ребенок и не подозревал, что нужно бояться и его кто-то собирается бросать. Таким образом вы сами программируете его на переживания и страхи.
5. Ни в коем случае не пугайте детским садиком: «В саду такого терпеть не будут», «вот пойдешь в сад там…» и т.д.
6. При расставании с малышом, когда вы его провожаете, не нужно обнимать и целовать ребенка «как в последний раз», не нужно и обижаться на ребенка, если он попрощался с вами легко, не так как ожидали вы. Попрощайтесь как с другом. Замените объятия: «Дай пять! Я скоро приду! Хорошо провести время!».
7. Первый день не показатель. Даже первые три дня ваш ребенок может с удовольствием приходить на занятия, принцип «новизны» никто не отменял. Новые игрушки, новое место, новые дети – это привлекает.
8. Для большинства, основная адаптация начинается обычно чуть позже. Когда посещение становится более обыденным и уже не столь привлекательным как раньше. Не нужно искать причину и додумывать: "Что произошло? Малыш так хорошо посещал?"
Ребенок может столкнуться с новым, не совсем принятым для него поведением других детей, с новыми правилами не такими как дома, что может вызывать изначально непринятие.Здесь мы можем явно увидеть сформировавшийся у ребенка принцип «правильного бутерброда». Когда мама делает вот так, а если это же действие, сделать другим способом, то мир ребенка переворачивается с ног на голову. Здесь вселенная «короля мира мамы» немного разворачивается. На этом этапе важно объяснять малышу, что такое хорошо, что такое плохо. Почему нужно делать, а так делать не нужно.
На этом этапе начинается социализация ребенка, прививаются правила общения. Мы учимся дружить и принимать друг друга.